Analisis Wacana Teks Berita: Bentuk dan Makna

  • Destia Meginta Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Khaerudin Kurniawan Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Dadang S. Anshori Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
Keywords: Rasisme, Makna Eksplisit, Makna Implisit, Analisis Wacana Kritis, Bentuk Kata

Abstract

Penelitian ini menggunakan dan mengacu pada metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi
literature dan bersifat deskriptif analisis. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan dokumentasi
untuk mengumpulkan data. Pengumpulan data menggunakan prinsip metode deskriptif kualitatif,
yaitu mengumpulkan, mengolah, menganalisi, dan menyajikan data secara objektif. Data yang
diperoleh berupa data kualitatif bentuk dan makna teks berita rasisme Pigai pada kanal
CNNIndonesia. Teknik analisis wacana kritis model Van Dijk. Jenis penelitian deskriptif digunakan
karena dapat menjelaskan dengan detail data yang bersifat kuantitatif maupun data kualitatif. Objek
penelitian diamati secara virtual. Penelitian bertujuan untuk memahami fenomena lebih mendalam,
karena fokus pada satu objek bahasan dengan paparan analisis bentuk dan makna terhadap objek
pembahasan tertentu. Adapun hasil dari penelitian mengungkapkan bahwa makna eksplisit dalam
teks dituturkan secara jelas oleh Abu Janda. Sementara makna implisit tidak secara jelas tersurat
namun makna ini mengungkapkan maksud Pigai mengucapkan kalimat tersebut. Maka makna
implisit dapat mengungkapkan fakta sikap rasisme dalam kalimat yang dituturkan oleh Abu Janda.
Selain itu dalam berita tersebut terdapat penggunaan prefix ber- pada kata-kata verba yang melekat
pada bentuk dasar yang berkategori verba, adjektiva, dan numeralia.

Published
2022-01-05
How to Cite
Destia Meginta, Khaerudin Kurniawan, & Dadang S. Anshori. (2022). Analisis Wacana Teks Berita: Bentuk dan Makna. Seminar Internasional Riksa Bahasa, 103-108. Retrieved from http://proceedings.upi.edu/index.php/riksabahasa/article/view/1661

Most read articles by the same author(s)

<< < 1 2