Penerapan Metode Peer Teaching pada Perkuliahan Pembelajaran Sains untuk Meningkatan Kemampuan Pengetahuan Konseptual Mahasiswa Calon Guru PAUD pada Topik STEAM-PBL

Abstract

Selain menguasai keterampilan  century calon guru PAUD dalam konteks pembelajaran sains juga diharapkan memiliki pendalaman materi tentang pengetahuan konseptual STEAM-PBL, sebagai salah satu upaya meningkatkan kualitas pendidikan Indonesia. Namun berdasarkan hasil temuan dilapangan didapatkan pengetahuan konspetual C2 pada topik STEAM-PBL relative rendah dengan nilai rata-rata pretest 54.55 dan nilai minimal pretest adalah 18.18 dari skor total 100. Berdasarkan permasalahan diatas, peneliti bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode peer teaching dapat meningkatkan pengetahuan konseptual C2 mahasiswa pada topik STEAM-PBL. Jenis Penelitian adalah Pre-experiment dengan desain One Group Pretest-Posttest Design, sehingga dalam penelitian ini hanya terdapat satu kelas yang akan peneliti berikan intervensi sepanjang penelitian. Penelitian dilakukan di Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Purwakarta dengan sample terdiri dari 60 mahasiswa calon guru PAUD. Pengambilan sample dilakukan dengan teknik Purposive Sampling, sehingga terpilih 60 mahasiswa semester 6 yang telah memenuhi syarat dalam pengambilan sample seperti telah mengontrak mata kuliah Perkembangan Anak Usia Dini, Kurikulum PAUD dan mengontrak mata kuliah Pembelajaran Sains untuk Anak Usia Dini. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji non parametric wilxocon Signed Ranks, yang sebelumnya telah dilakukan uji normalitas. Berdasarkan hasil uji hipotesis didapat nilai sig.(2-tailed) adalah 0.000 dengan keputusan  ditolak dan  diterima. Dapat disimpulkan bahwa metode peer teaching pada topik STEAM-PBL berpengaruh terhadap pengetahuan konseptual C2 mahasiswa calon guru PAUD.