IMPLEMENTASI PENDEKATAN STEAM DALAM MENGEMBANGKAN ASPEK PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai pembelajaran STEAM dalam mengembangkan aspek perkembangan kognitif anak usia dini. Perkembangan kognitif dikenal istilah pengembangan daya pikir anak. Maka perlu adanya pembelajaran yang menstimulus kognitif anak, karena tujuan penggunaan STEAM adalah keaktifan anak dalam mencari tau sesuatu hal yang baru di sekelilingnya dan menciptakan belajar yang aman dan menyenangkan. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan munculnya masalah perkembangan kognitif di salah satu TK Purwakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Pada setiap siklus dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi selama dua siklus. Subjek penelitian kelompok B usia 5-6 Tahun. Data yang dikumpulkan data aktivitas kegiatan anak, data kemampuan kognitif anak, lembar wawancara dan dokumentasi. Pengolahan data menggunakan teknik analisis kuantitatif secara deskriptif dan menggunakan rumus persentase. Pada hasil observasi pra siklus perkembangan kognitif anak mendapatkan persentase keberhasilan 52, 70% yang berarti perkembangan kognitif masih rendah. Kemudian pada siklus I diterapkannya pendekatan STEAM meningkat yaitu kategori (BSH) sebanyak 12 siswa, dan (BSB) sebanyak 5 siswa dengan persentase keberhasilan 73,28%. Kemudian siklus II meningkat di kategori (BSH) sebanyak 3 siswa, dan (BSB) sejumlah 14 siswa.