PENGENALAN KOSAKATA DALAM BAHASA ARAB MENGGUNAKAN MEDIA TALKING FLASHCARD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pengenalan kosakata dalam bahasa arab menggunakan media talking flashcard. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model  Kurt Lewin yang terdiri empat komponen yaitu Perencanaan (Planning), Tindakan (Acting), Pengamatan (Observing), dan Refleksi (Reflection). Hasil keseluruhan dari mulai pra siklus memperoleh nilai presentase sebanyak (64%), siklus I memperoleh nilai (76,37%) meningkat sebesar (12,37%), siklus II memperoleh nilai (92,12%) meningkat sebesar (15,75%) dengan kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB). Ada anak 6 anak didik dengan kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB) dengan memperoleh nilai presentase (72,75%), ada 1 orang anak didik dengan kriteria Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dengan memperoleh nilai presentase (11,37%) dan ada 1 orang anak sisik dengan kriteria Mulai Berkembang (MB) dengan memperoleh nilai presentase (8%) dari 8 orang anak didik.. Hasil observasi aktivitas siswa sudah mengikuti kegiatan pembelajaran pengenalan kosakata dalm bahasa arab menggunakan media talking flashcard dari awal sampai akhir dengan baik. Kendala penggunaan media dan proses pembelajaran sudah teratasi dengan melakukan perbaikan pada tindakan siklus II sehingga meningkat dengan baik dan menjadi lebih efektif, kreatif dan menyenangkan dalam menggunakan media talking flashcard.