Penerapan Metode Bercerita “Fabel” Dalam Meningkatkan Pengetahuan Sikap Sosial Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pengetahuan sikap sosial anak usia dini melalui peneraparan metode bercerita “fabel”. Penelitian ini dilatarbelakangi karena permasalahan utama pada penelitian ini yaitu rendahnya pengetahuan sikap sosial anak usia dini. Hal ini dikarenakan kurangnya treatment memberikan pemahaman atau stimulus pada anak dalam proses pembelajaran maupun kegiatan lainnya, serta metode pembelajaran yang kurang bervariasi. Metode penelitian ini menggunakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan model Kemmis dan Mc Taggart. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini yaitu anak Kelas B2 disalah satu TK di Kabupaten Purwakarta yang berjumlah 8 orang. Hasil dari penelitian tindakan kelas menunjukkan bahwa pengetahuan sikap sosial anak dapat meningkat melalui metode bercerita, terlihat pada penelitian siklus I (53%) dan siklus II (80%). Peningkatan indikator dapat ditunjukkan dengan anak mampu berinteraksi baik dengan guru maupun teman yang lainnya, anak mampu mengekspresikan diri dan perasaaan, anak mampu mengetahui sikap tolong menolong dan menghargai. Guru disarankan dapat menerapkan metode bercerita dengan menggunakan media yang lebih bervariatif.