Mengenalkan Konsep Penjumlahan Melalui Bermain Fun Cooking Untuk Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini dilakukan di TK Raihan Purwakarta, khususnya dengan Kelompok B yang terdiri dari 13 siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai bagaimana kegiatan memasak yang menyenangkan dapat memfasilitasi pengenalan konsep penjumlahan guna mendukung perkembangan kognitif pada anak usia dini. Penelitian ini didorong oleh pentingnya perkembangan kognitif di masa kanak-kanak dan pengaruh kegiatan yang menarik dalam mendorong pertumbuhan ini. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimental dengan struktur pretest-posttest satu kelompok. Hasil menunjukkan bahwa sebelum intervensi, semua 13 peserta diklasifikasikan dalam kategori "cukup" berdasarkan keterampilan penjumlahan mereka. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Analisis data mengungkapkan skor rata-rata pretest sebesar 24,00 dan skor rata-rata posttest sebesar 39,85. Analisis t-test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000, yang kurang dari 0,05, sehingga hipotesis nol (H0) ditolak. Oleh karena itu, penelitian ini menyimpulkan bahwa kegiatan memasak yang menyenangkan secara efektif meningkatkan keterampilan penjumlahan anak, mendukung gagasan bahwa kegiatan semacam itu berdampak positif pada perkembangan kognitif anak usia dini.