Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

  • Ainun Salsabila Universitas Pendidikan Indonesia, Purwakarta
  • Neneng Sri Wulan Universitas Pendidikan Indonesia, Purwakarta
  • Primanita Sholihah Rosmana Universitas Pendidikan Indonesia, Purwakarta
Keywords: Membaca Pemahaman, Faktor, Solusi

Abstract

Penelitian ini merupakan analisis kemampuan membaca pemahaman yang dilakukan kepada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman, faktor penyebab kesulitan membaca pemahaman, dan solusi yang dapat diterapkan dalam mengatasi kesulitan membaca pemahaman siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 4 siswa kelas IV Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV Sekolah Dasar masih rendah. Pada menangkap arti kata dan ungkapan yang digunakan penulis termasuk pada kategori cukup, pada menangkap makna tersurat dan makna tersirat termasuk pada kategori kurang, pada membuat simpulan siswa termasuk kategori kurang. Faktor yang mempengaruhinya yaitu faktor internal dan eksternal siswa. Solusi yang disarankan untuk mengatasi rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa yaitu guru harus memotivasi siswa, meningkatkan pengelolaan kelas, dan disarankan menggunakan strategi membaca pemahaman yaitu Know, Want, Learn (KWL).

Published
2022-04-03
How to Cite
SalsabilaA., WulanN. S., & RosmanaP. S. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2(1), 455-465. Retrieved from http://proceedings.upi.edu/index.php/semnaspgsdpwk/article/view/1911