Analisis Kemampuan Menulis Karangan Narasi pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Latar belakang pada penelitian ini didasari oleh adanya permasalahan dalam pembelajaran yaitu rendahnya menulis karangan narasi siswa pembelajaran pada Tema 9 benda-benda di sekitar kita Sub tema 1 benda tunggal dan campuran pembelajaran ke-2 yang merupakan materi pembelajaran yang diajarkan di kelas V semester 2. Pembelajaran terpusat pada pemahaman materi tanpa ada tindakan dari konsep yang diajarkan sehingga hal tersebut berdampak pada hasil akhir pembelajaran. Penelitian yang peneliti lakukan pada penelitian ini adalah penelitan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek yang diteliti pada penelitian ini yaitu 15 ( lima belas) peserta didik kelas V sekolah dasar, yang terdiri atas 4 (empat) orang perempuan dan 11 (sebelas) orang laki-laki.tujuan dari penelitian ini dilandasi oleh mendeskripsikan faktor penyebab kesulitan kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas v dan mendeskripsikan solusi untuk mengatasi kesulitan menulis karangan narasi siswa kelas V di SD Negeri mekarsari. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara dan tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa kelas V memiliki kemampuan yang beranekaragam hasilnya. Aspek yang terdapat dalam menulis karangan kemampuan siswa paling tinggi terlihat pada alur, latar dan isi gagasan. Dan aspek penulisan ejaan dan tanda baca adalah aspek terendah para peserta didik dalam menulis karangan. Anak yang memiliki nilai paling tinggi yaitu MF JP dan LA. Hal ini di karenakan peserta didik mendapat dukungan dari orang tua selama diluar jam belajar pada saat disekolah terhadap kemampuan akademis peserta didik berpengaruh pada kemampuan menulis karangan. Sementara itu faktor kesulitan para siswa yaitu kurangnya motivasi dan pemahaman siswa dalam menulis karangan narasi serta penggunaan metode pembelajaran dan media pembelajaran kurang menarik. Solusi yang diterapkan yaitu guru memberikan motivasi tentang pentingnya menulis karangan narasi serta  inovasi dan kreasi dalam strategi  metode dan media belajar.