Implementasi Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya variasi metode pembelajaran yang dilakukan guru dalam menerapkan model pembelajaran serta mengakibatkan kurang maksimal  hasil belajar siswa . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar sebelum menggunakan metode mind mapping, mengetahui aktivitas siswa ketika proses pembelajaran menggunakan metode Mind Mapping. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan model spiral Kemmis dan Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 3 Nagri Kaler yang berjumlah 25 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa sebelum diterapkan metode mind mapping menunjukan presentase siswa yang tuntas belajar sebesar 28%. Aktivitas siswa pada siklus I menunjukan presentase 42,45% dengan kategori tingkat aktivitas sedang, pada siklus II menunjukan presentase 72,13% dengan kategori tingkat aktivitas sangat tinggi. Hasil belajar siswa pada siklus I setelah diterapkan metode mind mapping menunjukan presentase siswa yang tuntas belajar sebesar 44%, pada siklus II menunjukan presentase siswa yang tuntas belajar sebesar 92%.