Pengaruh Perbandingan Kemampuan Representasi Angka dan Simbol terhadap Self-Efficacy Peserta Didik SMA pada Materi Gerak Parabola

Abstract

Fokus dari penelitian ini adalah penggunaan representasi angka dan simbol karena sangat sering digunakan dalam pembelajaran fisika, namun hanya sedikit peserta didik yang memahami representasi tersebut. Selain representasi, terdapat faktor lain yang mempengaruhi pembelajaran fisika, salah satunya Self-efficacy. Self-efficacy merupakan keyakinan seseorang terhadap kemampuan yang dimilikinya untuk menghasilkan suatu kemampuan yang dipengaruhi oleh latihan dan berdampak pada kehidupan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk membandingkan kemampuan representasi angka dengan simbol peserta didik, serta mendeskripsikan hubungan antara representasi angka dan simbol dengan self-efficacy peserta didik. Metode penelitian yang digunakan penelitian komparatif dan penelitian asosiatif dengan mengambil data dari dua kelas siswa SMA yang memiliki nilai rata-rata prestasi yang sama untuk mengerjakan soal representasi angka atau soal representasi simbol kemudian siswa mengisi kuesioner self-efficacy. Hasilnya ditemukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil soal representasi angka dengan representasi simbol yaitu hasil peserta didik ketika mengerjakan soal representasi angka lebih bagus daripada soal representasi simbol serta adanya hubungan yang signifikan antara hasil representasi angka dan simbol dengan tingkat self-efficacy peserta didik.