Analisis Pengaruh Pembelajaran Fisika Berbasis STEM terhadap Keterampilan Creative Problem Solving Siswa

Abstract

Kehidupan abad 21 memberi perubahan di berbagai bidang yang menuntut perkembangan berbagai keterampilan sehingga menjadikan individu mampu bersaing secara global. Dalam bidang pendidikan, keterampilan khusus abad 21 perlu diberdayakan pada kegiatan belajar. Keterampilan tersebut mencakup communication, critical thinking, collaboration, dan creativity. Penelitian ini difokuskan pada keterampilan Creative Problem Solving (CPS) sebagai bagian dari creativity. Salah satu upaya untuk meningkatkan keterampilan Creative Problem Solving adalah melalui pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Penelitian ini menggunakan metode pre experimental dengan desain one group pretest-posttest design. Peningkatan keterampilan CPS diteliti pada 28 siswa kelas XI sekolah menengah atas di kota Bandung. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian CPS, dan lembar kerja peserta didik yang didalamnya mencakup aspek-aspek CPS. Data penelitian menunjukkan peningkatan di setiap aspeknya. Peningkatan tertinggi yaitu dalam permasalahan 3 pada aspek fact finding dengan indikator fluency memperoleh N gain sebesar 0,70. Sedangkan peningkatan terendah yaitu dalam permasalahan 1 pada aspek idea finding dengan indikator originality memperoleh nilai N gain sebesar 0,32. Semua aspek mengalami peningkatan keterampilan CPS di kategori sedang.