Pengembangan Instrumen Sustainability Awareness dalam Materi Alat-Alat Optik pada Siswa Sekolah Menengah Atas

Abstract

Dalam pembelajaran dikelas sebagian besar siswa hanya mendapatkan pengetahuan kognitif. Seharusnya tidak hanya mendapatkan pngetahuan kognitif saja akan tetapi siswa harus memiliki Sustainability awareness setelah kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen sustainability awareness dalam materi Fisika untuk siswa SMA Kota Bandung. Instrumen yang dikembangkan terdiri dari tiga sub dimensi yaitu ekonomi, masyarakat, dan lingkungan serta terdiri dari tingkat kesadaran dalam konsep pembangunan berkelanjutan dan praktik, sikap dan nilai-nilai moral untuk keberlanjutan. Pada peneliatian ini menggunakan metode R&D dengan model ADDIE dengan teknik analisa pemodelan Rasch. Instrumen berupa angket kuesioner 21 soal pertanyaan tertutup menggunakan skala likert 4 poin. Responden 250 siswa berpartisipasi mengisi angket instrumen dari 6 SMA Kota Bandung. Dari hasil pemodelan Rasch didapat koefisien reliabilitas cronbach alpha keseluruhan berada di kategori “bagus”, sedangkan koefisien reliabilitas item berada di kategori “istimewa”, tetapi koefisien reliabilitas siswa berada di kategori “lemah”. Dari hasil Uji validitas instrumen, terdapat 4 item yang tidak valid yaitu item nomor 3, 14,12, dan 17 dimana nilai ZSTD dan Pt Mean Corr tidak memenuhi kriteria. Namun item instrumen yang tidak valid dan lemahnya koefisien reliabilitas siswa tidak mempengaruhi kualitas instrumen yang dikembangkan. Maka instrumen yang dikembangkan layak untuk digunakan untuk mengukur profil sustainability awareness pada siswa.