ANALISIS KEBUTUHAN GURU TERHADAP PENGEMBANGAN E-MODUL FISIKA BERBASIS ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESMENT, SATISFACTION (ARIAS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MASA PANDEMI COVID 19

Abstract

Motivasi belajar berperan penting dalam proses pembelajaran terutama pembelajaran daring di masa Covid 19. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis kebutuhan guru terhadap e-modul fisika berbasis assurance, relevance, interest, assesment dan satisfaction (ARIAS) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah 25 guru fisika dan 126 siswa kelas X SMA di Karisidenan Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada masa pandemi Covid 19 seluruh guru melaksanakan pembelajaran daring dengan memanfaatkan berbagai platform belajar. Namun guru merasa platform ini memiliki berbagai keterbatasan diantaranya komunikasi dengan siswa terbatas, kurang interaktif, dan fitur terbatas sehingga guru tidak dapat maksimal dalam melakukan pembelajaran yang membuat pembelajaran terkesan kurang menarik dan kurang memotivasi siswa terutama di masa pandemi. Motivasi belajar siswa masih berada pada kategori cukup sehingga masih perlu ditingkatkan. Selain itu, guru belum menggunakan model pembelajaran dan modul elektronik berbasis assurance, relevance, interest, assesment dan satisfaction (ARIAS). Dengan demikian, guru memerlukan e-modul fisika berbasis assurance, relevance, interest, assesment dan satisfaction (ARIAS) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di masa pandemi Covid 19.