EFEKTIVITAS KETERLAKSANAAN MODEL STUDENT-TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA

Abstract

Fisika adalah ilmu pengetahuan yang menggunakan metode ilmiah dalam
prosesnya. Proses pembelajaran fisika haruslah melibatkan peserta didik secara
aktif dalam pembelajaran. Proses ini melibatkan keseluruhan indera peserta didik
dari mulai penglihatan, pendengaran, dan indera lainnya. Salah satu model yang
memfasilitasi keaktifan peserta didik dalam pembelajaran adalah Student Teams-
Achievement Divisions (STAD). Tujuan dari paper ini adalah mengungkapkan
efektivitas keterlaksanaan model STAD menggunakan sistem penilaian Authentic
Assesment Based on Teaching and Learning Trajectory (AABTLT) with Student
Activity Sheet (SAS). Metode penelitian yang digunakan adalah desktriptif dengan
sampel penelitian adalah peserta didik kelas VIII D SMP Mekar Arum. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Terdapat kesesuaian antara sintaks
pembelajaran yang dirumuskan oleh guru dengan aktifitas yang dipahami dan
dirasakan oleh peserta didik, 2) Peserta didik mampu untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang telah disusun. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model
STAD dapat terlaksana dengan efektif dan seluruh aktifitas peserta didik terukur
dalam SAS sehingga tercapai atau tidaknya tujuan pembelajaran per individu dapat
diketahui. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan agar model STAD
dan sistem penilaian AABTLT with SAS dapat diterapkan di mata pelajaran
lainnya.