MENGUKUR EFEKTIVITAS MODEL DIRECT INSTRUCTION PADA MATERI SUHU DAN PERUBAHANNYA

Abstract

Peserta didik dalam proses pembelajaran belum dapat memahami konsep Fisika
secara personal, sehingga perlu adanya instruksi dari guru secara langsung untuk
menambah pemahaman konsep Fisika. Direct Instruction adalah salah satu model
yang dapat digunakan guru untuk menekankan pemahaman konsep secara
langsung kepada peserta didik. Tujuan penelitian adalah untuk mengukur
efektivitas model pembelajaran Direct Instruction dengan sistem penilaian
Assasment Based on Teaching and Learning Trajectory With SAS (Student
Activity Sheet). Metode penelitian yang dilakukan adalah metode deskriftif dengan
sistematika : 1) Penerapan Model Direct Instruction 2) Penggunaan AABTLT with
SAS 3) Pengolahan data 4) Pelaporan. Penelitian ini dilakukan di kelas VII SMP
Bakti Nusantara 666. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya pembuktian
bahwa setiap tahap pembelajaran guru diikuti pula oleh peserta didik. Kesimpulan
dari penelitian ini adalah bahwa sistem penilian AABTLT with SAS dapat
mengukur efektifitas model Pembelajaran Direct Instruction.