MENGUKUR EFEKTIVITAS MODEL PEER INTRUCTION PADA PEMBELAJARAN IPA

Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Jl. A.H. Nasution No. 105, Bandung 40614, Jawa Barat
Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Jl. A.H. Nasution No. 105, Bandung 40614, Jawa Barat
Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Jl. A.H. Nasution No. 105, Bandung 40614, Jawa Barat
SMP Bakti Nusantara 666, Jl. Raya Percobaan No. 65, Cileunyi Kulon, Kota Bandung

Keywords: AABLT with SAS; efektivitas; peer intruction.

Abstract

Pembelajaran pada umumnya di awali dengan penjelasan materi, setelah itu di
beri pertanyaan atau penugasan, beda hal nya dengan model Peer Intruction
dimana kegiatan pembelajaran di lakukan dengan penugasan sebelum
pembelajaran dan di akhiri penjelasan guru. Penelitian ini bertujuan untuk
mengukur efektivitas model pembelajaran Peer Intruction dengan sistem
penilaian Authentic Assesmment Based on Teaching and Learning trajectori
(AABLT) with Student Activity Sheet (SAS). Metode penelitian ini menggunakan
metode deskriptif. Sampel penelitiannya adalah Siswa SMP Bakti Nusantara 666
kelas VII E yang berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa model
Peer Intruction efektif di gunakan. hal ini tebukti dengan tingkat pencapaian
belajar peserta didik 80,8; capaian hasil belajar tiap pertemuan 77,6; dan
persentaasse keterlaksanaan pembelajaran 63%. Penelitian ini menyimpulkan
bahwa sistem penilaian AABLT with SAS dapat mengukur efektivitas model Peer
Intruction pada pembelajaran IPA.

Downloads

Download data is not yet available.