PROFIL KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN DIFERENSIASI MATERI DINAMIKA ROTASI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran problem based learning (PBL) dengan pendekatan diferensiasi khususnya pada materi dinamika rotasi. Penelitian dilakukan menggunakan mixed methods. Partisipan dalam penelitian ini dipilih menggunakan teknik cluster random sampling dengan jumlah partisipan sebanyak 133 orang peserta didik kelas XI MIPA disalah satu SMA Negeri di Kota Cimahi. Pengumpulan data pada penelitian ini melalui tes diagnostik non-kognitif berupa tes gaya belajar serta pre-test dan post-test menggunakan instrumen tes keterampilan pemecahan masalah. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kuantitatif berupa uji N-Gain dan uji hipotesis pada data hasil skor pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukan profil keterampilan pemecahan masalah peserta didik untuk semua kelompok gaya belajar pada materi dinamika rotasi berada pada kategori sedang. Peserta didik yang menggunakan model PBL dengan pendekatan diferensiasi mengalami peningkatan keterampilan pemecahan masalah yang lebih signifikan dibandingkan dengan peserta didik yang menggunakan model PBL tanpa pendekatan diferensiasi. Selain itu hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan keterampilan pemecahan masalah yang signifikan pada peserta didik dengan kelompok gaya belajar kinestetik dan visual. Sedangkan untuk peserta didik dengan kelompok gaya belajar auditori tidak terdapat perbedaan peningkatan keterampilan pemecahan masalah yang signifikan.