STUDI PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DENGAN PEMBELAJARAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA POKOK BAHASAN TEKANAN SISWA KELAS VIII SEMESTER II SLTP NEGERI 14 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2006/2007

Abstract

Beragamnya kondisi yang dihadapi pada proses pembelajarn IPA (Fisika) di
SLTP Negeri 14 Yogyakarta yang meliputi nilai pembelajaran fisika khususnya
siswa kelas VIII tergolong rendah, metode pembelajaran yang sering digunakan
digunakan berupa metode ceramah sedangkan metode eksperimen/demonstrasi
jarang dilakukan, siswa kurang aktif selama proses belajar mengajar berlangsung,
merasa jenuh dan kurang menarik terhadap pelajaran fisika, menganggap
pelajaran fisika sulit karena sulit dipahami dan banyak rumus, cara mengajar guru
yang tidak menarik berdampak siswa merasa jenuh dan kurang menyukai fisika,
dan siswa menginginkan pembelajaran yang dapat merasakan secara langsung
fakta fisika sehingga lebih paham terutama konsep.Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan pembelajaran dengan pendekatan
keterampilan proses terhadap pemahaman konsep fisika siswa, Untuk
mendapatkan langkah langkah pembelajaran pendekatan keterampilan proses
dalam peningkatan kemampuan konsep fisika. Penelitian berupa action research
dengan subjek siswa kelas VIII D SLTP Negeri 14 Yogyakrta tahun ajaran
2006/2007 dengan jumlah 40 siswa. Desain penelitian meliputi perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa
pada pembelajaran tahap siklus I, II, dan III, penerapan pembelajaran dengan
pendekatan ketearmapilan proses dapat meningkatkan penguasaan konsep fisika
siswa. Keberhasilan proses pembelajaran ini terlihat dari antusiasme siswa dalam
eksperimen ini terlihat dari keaktifan siswa selama eksperimen untuk menemukan
konsep dan siswa pun terlihat merasa menikmati selama proses pembelajaran.
Dari hasil tes yang terlihat adanya peningkatan penguasaan konsep siswa ini dari
adanya kenaikan nilai rata- rata maupun jumlah siswa yang mendapat nilai > 6.
Kenaikan rata rata siklus I 12,82%, siklus II 19,51%, 24,39%. Untuk kenaikan
jumlah siswa yang mendapat nilai > 6 yaitu 0,64 untuk siklus I, 1,12 untuk siklus
II, dan 1,46 untuk siklus III. Dengan pengimplementasan pembelajaran
IPA(fisika) dengan pendekatan keterampilan proses akan menumbuhkan
pemahaman konsep fisika pada siswa yaitu melalui penerapan keterampilan
proses sains dengan mengaitkan dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehaihari
dengan pengemasan yang menarik.