PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI LISTRIK

Abstract

Pembelajaran saat ini menuntut peserta didik untuk memiliki keterampilan
memecahkan masalah. Salah satu model pembelajaran yang memfasilitasi
kemampuan pemecahan masalah adalah Problem Based Learning. Tujuan paper ini
untuk mengetahui kesesuaian antara tahapan Problem Based Learning dengan
pelaksanaan pembelajaran peserta didik dalam pembelajaran IPA materi listrik
melalui uji coba penerapan sistem penilaian Authenthic Assessment Based On
Teaching and Learning Trajectory (AABTLT) with Student Activity Sheet (SAS).
Metode penelitian ini metode deskriptif dengan langkah-langkah 1. Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan listrik, 2. Membagi peserta
didik menjadi beberapa kelompok, 3. Memaparkan masalah yang harus dipecahkan,
4. Peserta didik berdiskusi, 5. Mempresentasikan hasil kelompok dan mengukur
kemampuan memecahkan masalah peserta didik dengan alat AABTLT with SAS.
Sampel yang digunakan yaitu kelas IX-B MTs Miftahul Falah yang berjumlah 30
orang. Adapun hasil paper ini menunjukkan bahwa 1. adanya konsistensi antara apa
yang direncanakan oleh guru dengan pelaksanaan pembelajaran yang diikuti oleh
peserta didik, 2. adanya peningkatan konsentrasi peserta didik saat mengikuti
pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan AABTLT with SAS
untuk mengukur efektivitas proses pembelajaran dengan menggunakan model yang
lain.