RESPON INQUIRY SKILLS SISWA TERHADAP PENGGUNAAN RAGAM MEDIA PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR DI SMA

Abstract

Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk melihat respon siswa terhadap implementasi penggunaan ragam media yang telah dikembangkan pada materi Perpindahan kalor di SMA. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI di salah satu SMA N di Lembang dengan jumlah sampel 36 siswa yang diperoleh secara random. Respon inquiry skills yang diamati terkait dengan keterampilan observasi, mengenal variabel, berhipotesis, mengoperasionalkan variabel. Respon siswa diperoleh berdasarkan jawaban LKS yang telah dikembangkan dan diolah dengan menggunakan tafsiran presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media untuk menunjukkan fenomena telah memberikan fasilitas untuk melatihkan keterampilan observasi sebagian besar 78% siswa telah mengungkapkan hasil observasinya berdasarkan data, namun proses pertanyaan yang dikembangkan belum mampu mengenalkan variabel bebas dan terikat dan terbukti hanya sebagian kecil 33% siswa melakukan hipotesis dan hipotesis yang dibuat tidak dilengkapi dengan asumsi. Melalui kegiatan demonstrasi dan proses diskusi bersama guru, siswa dapat memahami prosedur serta peralatan yang digunakan. Berdasarkan hasil penelitian maka pengembangan ragam media perlu difokuskan pada penggunaannya dalam pembelajaran, pengembangan pertanyaan produktif berkaitan dengan mengenal variabel , memprediksi dan berhipotesis. Penelitian menunjukkan bagi pemula peran guru sangat kental dalam kegiatan diskusi untuk memahami prosedur eksperimen.