Pengembangan e-lkpd berbasis problem based learning berpotensi melatihkan keterampilan kolaborasi siswa sma pada materi gerak harmonik sederhana
Abstract
Pembelajaran di sekolah cenderung berpusat pada guru dan pasif serta media pembelajaran yang digunakan hanya buku/lks saja. Maka dari itu diperlukan media pembelajaran interaktif yang dapat digunakan secara mudah. Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran berupa e-LKPD berbasis problem based learning berpotensi melatihkan keterampilan kolaborasi pada materi gerak harmonik sederhana. Metode penelitian menggunakan pendekatan mixed method dengan desain penelitian the expolaratory sequential design. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi,lembar observasi keterampilan kolaborasi dan angket respon peserta didik. Teknik analisis data hasil penelitian dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi materi dan media diperoleh presentase 82,2% dan 76 % yang termasuk kategori sangat valid dan valid. Keterampilan kolaborasi pada saat uji coba e-LKPD mendapatkan presentase 81,5% yang termasuk kategori sangat kolaboratif. Kepraktisan e-LKPD berapa pada kategori praktis dengan presentase 86,6% serta e-LKPD mendapat respon positif dari peserta didik dengan presentase 78,9%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan e-LKPD berbasis problem based learning valid, praktis, efektif dan berpotensi untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik.
Downloads
References
Andayani, Y. (2018). Harapan dan Tantangan Implementasi Pembelajaran IPA dalam Konteks Kompetensi Keterampilan Abad 21 Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5 (1), 1-13.
Andriyani, N, Hanafi, Safitri, dan Hartini, S. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD Live Worksheet untuk Meningkatkan Keaktifan Mental Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas Va. Eprints Pros. Pendidik. Profesi Guru. September, pp. 122–130, 2020,
Alimahdi, M., Sinaga, P., Imansyah, H. (2021). Rancang Bangun E-Worksheet Berbasis Liveworksheet yang Berorientasi Keterampilan Berpikir Kritis Pada Topik Momentum dan Implus. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika). 5 (2).
Creswell, J. W. (2010). Research Design : Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed. Pustaka Pelajar.
Hidayati, N. (2019). Collaboration Skill Of Biology Students At Universitas Islam Riau, Indonesia. International Journal Of Scientific And Technology Research, 8(11), 208–211.
Lai, E. R. (2011). Collaboration: A Literature Review. New York: Pearson
Octaviana, F., Wahyuni, D., & Supeno, S. (2022). Pengembangan E-LKPD untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa SMP pada Pembelajaran IPA. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2345-2353. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2332
Quieng, et al. (2015). 21st Century-based Soft Skills: Spotlight on Non-cognitive Skills in a Cognitive-laden Dentistry Program. European Journal of Contemporary Education. 11(1), pp. 72-81.
Rahmawati, A., Fadiawati, N., dan Diawati, C. (2019). Analisis Keterampilan Berkolaborasi Siswa SMA pada Pembelajaran Berbasis Proyek Daur Ulang Minyak Jelantah. Jurnal pendidikan dan pembelajaran kimia (JPPK). 8 (2), 431 – 443.
Retno, P. D., Untari, M. F. A., & Nafiah, U. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sd N 6 Getas Menggunakan LKPD Online Dengan Aplikasi Liveworksheet.com Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Ruang. Malih Peddas, 11(1), 45–55.
Suharsono, S., & Handayani, S. (2022). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui lkpd interaktif berbasis liveworksheets dalam pembelajaran online. Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 121-126. https://doi.org/10.33366/ilg.v4i2.2995
Yani & Ruhiman. (2018). Teori dan implementasi pembelajaran saintifik kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama.
Yuni, E. & Sapri, J. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan. 12 (1), 124-137.
