PENGUKURAN FISIBILITAS MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION)

Abstract

Peserta didik selalu beranggapan bahwa fisika itu sulit, membosankan dan tidak menarik untuk mempelajarinya. Untuk mengubah paradigma peserta didik bahwa fisika itu mudah dan penting untuk dipelajari, digunakanlah model pembelajaran STAD untuk menumbuhkan minat belajar peserta didik. Tujuan dari paper ini adalah mengukur efektivitas pembelajaran peserta didik yang berlangsung melalui model pembelajaran STAD dengan menggunakan sistem Authentic Assesment Based on Teaching and Learning Trajectory (AABTLT) with Student Activity Sheet (SAS). Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif. Adapun langkah-langkah metode penelitian desktiptif ini sebagai berikut: 1. Penerapan Model Pembelajaran STAD 2. Pengukuran proses pembelajaran menggunakan AABTLT with SAS 3. Pengolahan Data 4. Pelaporan. Sampel dari penelitian ini adalah peserta didik SMA Muhammadiyah 4 Bandung kelas XI MIA 2 yang berjumlah 35 orang. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Peserta didik menjadi tertarik belajar fisika (2) Seluruh pelaksaan proses pembelajaran dapat diikuti dengan baik oleh peserta didik (3) Peserta didik menjadi lebih aktif. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa Penggunaaan AABTLT with SAS sangat efektif untuk mengukur proses pembelajaran STAD. Sehingga peneliti merekomendasikan penerapan sistem penilaian AABTLT with SAS ini dalam model pembelajaran yang lain