MENGUKUR EFEKTIVITAS MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA

Abstract

Model pembelajaran dengan cara demonstrasi di kelas belum tercipta interaksi baik antar peserta didik maupun antara guru dengan peserta didik, hal tersebut tidak dapat mengukur bahwa setiap siswa itu mengerti atau tidak dengan apa yang disampaikan oleh guru. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang berbeda dari sebelumnya, yaitu dengan model NHT. Adapun tujuan dari paper ini yaitu untuk mengukur efektivitas pembelajaran di kelas dengan menggunakan model Numbered Heads Together (NHT) yang dikaji melalui Authentic Assessment Based on Teaching and Learning Trajectory (AABTLT) with Student Activity Sheet (SAS). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, sampel penelitian ini berjumlah 34 orang siswa IPA 1. Dibandingkan dengan pembelajaran sebelumnya, dengan penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan respons setiap siswa. Karena siswa menjadi lebih aktif memberikan pendapat bahkan terkadang mengajukan pertanyaan yang mereka kurang pahami terkait masalah kefisikaan yang diberikan oleh guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dengan sistem penilaian AABTLT with SAS dapat mengukur efektivitas pembelajaran fisika di kelas melalui model NHT. Disarankan kepada guru mata pelajaran fisika untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT yang pada pelaksanaannya dikaji melalui SAS. Bagi guru yang akan menerapkan model pembelajaran NHT dengan menggunakan SAS ini, hendaknya memperhatikan penggunaan waktu, karena pada pelaksanaan pembelajaran tidak sesuai dengan waktu yang telah direncanakan.