MENGUKUR KEEFEKTIFAN PROSES PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN METODE DEMONSTRASI

Abstract

Mata pelajaran fisika selama ini identik dengan rumus-rumus yang membuat kebanyakan peserta didik menjadi bosan sehingga dirasa kurang efektif. Maka dari itu diperlukanlah sebuah cara untuk mengatasi hal tersebut, salah satunya dengan menggunakan metode pembelajaran demonstrasi. Tujuan dari penelitian ingin menerapkan sistem penilaian Authentic Assesment Based on Teaching and Learning Trajectory (AABTLT) with Student Sheet (SAS) untuk mengukur keefektifan proses pembelajaran fisika menggunakan metode demonstrasi. Adapun metode penelitian ini secara deskriptif dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. menentukan materi atau permasalahan 2. pelaksanaan proses pembelajaran dengan demonstrasi 3. pengukuran proses pembelajaran menggunakan AABTLT with SAS 4. pengolahan dan analisis data 5. pelaporan. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas XI MIA SMA Muhammadiyah 4 Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) peserta didik menjadi tidak bosan dan lebih tertarik belajar fisika (2) peserta didik menjadi lebih aktif selama proses pembelajaran (3) proses pembelajaran lebih efektif dibandingkan sebelumnya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan AABTLT with SAS dapat mengukur kefektifan proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan penerapan AABTLT with SAS dapat dipakai pada metode pembelajaran fisika yang lainnya.