MENGUKUR EFEKTIVITAS PROSES PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI PQ4R PADA MATERI GERAK LURUS

Abstract

Fisika merupakan mata pelajaran yang sulit dipahami, ditambah dengan rendahnya minat belajar siswa dalam membaca buku. Untuk mengatasi masalah tersebut maka dilakukan upaya pembelajaran menggunakan strategi PQ4R (Preview,Question,Read,Reflect,Recite,Review) untuk meningkatkan kesadaran membaca siswa . Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas proses pembelajaran dengan strategi PQ4R dengan menggunakan sistem penilaian Authentic Assessment Based on Teaching and Learning Trajectory (AABTLT) with Student Activity Sheet (SAS). Metode penelitian ini adalah metode deskriptif dengan langkah-langkah penelitian sebagai berikut : (1) Melakukan pembelajaran PQ4R, (2) Mengukur Efektivitas proses dengan AABTLT with SAS (3) Pengolohan data, (4) Pelaporan. Tempat penelitian adalah SMAN 27 Bandung dengan jumlah sampel 30 siswa. Hasil penelitian ini menunjukan (1) adanya rekaman otentik urutan belajar siswa, (2) terdapat variasi capaian pembelajaran untuk setiap siswa , (3) tingkat konsentrasi dan kemampuan membaca siswa berbeda-beda. Adapun rata-rata hasil yang diperoleh siswa pada pertemuan pertama menggunakan strategi PQ4R menunjukan nilai 76,89 sedangkan pada pertemuan dua 85,16. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan strategi PQ4R dengan AABTLT with SAS efektif digunakan untuk proses pembelajaran serta dapat merekam, mengukur aktifitas proses pembelajaran secara lengkap. Penelitian ini merekomendasikan penerapan AABTLT with SAS untuk strategi belajar yang lain