Penggunaan Sticky Notes Online dalam Pembelajaran dengan Pendekatan Conceptual Change Text pada Materi Gerak Planet dan Gaya Gravitasi

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penggunaan sticky note online dalam pembelajaran dengan pendekatan conceptual change text, serta mendeskripsikan tanggapan peserta didik terhadap penggunaan dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA SMAS Laboratorium Percontohan UPI tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 26 orang. Data penggunaan sticky note online dengan pendekatan conceptual change text dikumpulkan dari hasil prediksi dan konfirmasi serta lembar observasi aktivitas peserta didik setiap siklus. Data tanggapan peserta didik dikumpulkan dengan kuesioner di akhir siklus 2. Data yang telah terkumpul selanjutnya dianalisis secara deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan sticky notes online dalam pembelajaran dengan pendekatan Conceptual Change Text mendapatkan antusias dan interaksi yang baik dari peserta didik dilihat dari observasi aktivitas peserta didik serta tanggapan peserta didik terhadap penggunaan sticky notes online berkategori positif (83%).

The purpose of this study is to describe the use of sticky notes online in learning with the conceptual change text approach; and describe the responses of students to the use of sticky notes online in learning. This type of research is classroom action research with two learning cycles. The subject of this study were 26 students of class X MIPA SMAS Laboratorium UPI in the academic year 2018/2019. Data on the use of sticky notes online with the conceptual change text approach is collected from the result of predictions and confirmation as well as observation sheets of student activity each cycle. Data on students responses were collected by questionnaire at the end of second cycle. The collected data was then analyzed descriptively. The result of the analysis show that: the use of sticky notes online in learning with conceptual change text approaches gets enthusiastic and good interaction from students seen from the observation of student activities; and students responses to the use of sticky notes online are categorized positively (83%).