Problem-Based Learning in Physics Education: A Bibliometric Analysis (2014-2024)

Khansa Taqiyyah; Firmanul Catur Wibowo; Hadi Nasbey

Khansa Taqiyyah Universitas Negeri Jakarta
Firmanul Catur Wibowo Universitas Negeri Jakarta
Hadi Nasbey Universitas Negeri Jakarta

Keywords: problem based learning, physicsc education, bibliometrics

Abstract

Pendidikan fisika saat ini semakin menekankan pada pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Problem Based Learning (PBL) muncul sebagai model pembelajaran yang efektif untuk mengatasi tantangan pendidikan yang dibutuhkan saat ini dengan mendorong siswa bekerja dalam kelompok untuk mencari solusi permasalahan dunia nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan model pembelajaran berbasis PBL pada pendidikan fisika dengan menyoroti kontribusi negara, institusi, penulis, dan jurnal yang relevan menggunakan data dari database Scopus dengan kata kunci "problem based learning in physics education" sepuluh tahun terakhir (2014-2024). Penelitian ini dilakukan menggunakan metode bibliometrik dan dianalisis dengan perangkat lunak Biblioshiny di software R. Hasil data menunjukkan bahwa PBL telah mendapatkan perhatian global dengan peningkatan publikasi yang signifikan, terutama antara 2016 hingga 2019. Meskipun terdapat fluktuasi dalam jumlah publikasi, analisis kata kunci menegaskan bahwa fokus penelitian berorientasi pada pengalaman siswa dan pendekatan pembelajaran yang konstruktivis. Temuan ini menegaskan relevansi PBL dalam pendidikan fisika dan menunjukkan bahwa penelitian di bidang ini terus berkembang dengan kontribusi yang signifikan dari berbagai institusi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aji, S. D., Hudha, M. N., & Rismawati, A. Y. (2017). Pengembangan modul pembelajaran fisika berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika. Science Education Journal, 1(1), 36–51.

Anazifa, R. D., & Djukri. (2017). Project-based learning and problem-based learning: Are they effective to improve student’s thinking skills? Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 346–355.

A’yunin, I. Q., Katminingsih, Y., & Jatmiko, J. (2019). Efektifitas model pembelajaran STAD (Student Teams-Achievement Divisions) pendekatan open-ended dalam pemecahan masalah materi SPLTV SMAN 1 Grogol tahun ajaran 2018/2019 (Tesis). Universitas Nusantara PGRI Kediri.

Aria, M. (2017). Bibliometrix: An R-tool for comprehensive science mapping analysis. Journal of Informetrics, 11(1), 959–975.

Bana, K. F. M., Shamim, M. S., & Shahid, Z. (2022). Self-assessment of active learning and critical thinking during problem-based learning: An exploratory study. Journal of the Pakistan Medical Association, 72(9), 1771–1774.

Bornmann, L., & Leydesdorff, L. (2014). Scientometrics in a changing research landscape. EMBO Reports, 15(12), 1228–1232.

Burhanudin, A. F., Wibowo, F. C., & Nasbey, H. (2023). A bibliometric analysis of problem-based learning and physics education research (2013–2023). Prosiding Seminar Nasional Fisika, 2(1), 10–20.

Diani, R., Yuberti, Y., & Syarlisjiswan, M. R. (2018). Web-enhanced course based on problem-based learning (PBL): Development of interactive learning media for basic physics II. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 7(1), 105–116.

Diani, R., Khotimah, H., Khasanah, U., & Syarlisjiswan, M. R. (2019). Scaffolding dalam pembelajaran fisika berbasis problem based instruction (PBL): Efeknya terhadap pemahaman konsep dan self-efficacy. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 310–319.

Diodato, V. P., & Gellatly, P. (2013). Dictionary of bibliometrics. Routledge.

Huang, C., Yang, C., Wang, S., Wu, W., Su, J., & Liang, C. (2020). Evolution of topics in education research: A systematic review using bibliometric analysis. Educational Review, 72(3), 281–297.

Kemendikbud. (2014). Lampiran III, peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, nomor 57 tahun 2014 tentang kurikulum 2013 sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah.

Liu, Y., & Pásztor, A. (2022). Effects of problem-based learning instructional intervention on critical thinking in higher education: A meta-analysis. Thinking Skills and Creativity, 45, 101069.

Majid, M. I., & Linuwih, S. (2019). Pengembangan unit kegiatan belajar mandiri (UKBM) materi usaha dan energi berbasis pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(3), 228–238.

Merz, B. K. (2020). Impact forecasting to support emergency management of natural hazards. Reviews of Geophysics, 58(4), e2020RG000704.

Mukhopadhyay, Dr. (2013). Problem solving in science learning-some important considerations of a teacher. IOSR Journal of Humanities and Social Science, 8(6), 21–25.

Nugraha, W. S. (2018). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep IPA siswa SD dengan menggunakan model problem based learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 115–127.

Prahani, B. K., Rizki, I. A., Nisa, K., Citra, N. F., Alhusni, H. C., & Wibowo, F. C. (2022). Implementation of online problem-based learning assisted by digital book with 3D animations to improve student’s physics problem-solving skills in magnetic field subject. Journal of Technology and Science Education, 12(2), 379–396.

Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan media pembelajaran fisika menggunakan modul cetak dan modul elektronik pada siswa SMA. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(1), 17–25.

Ramdani, D., Susilo, H., Suhadi, S., & Sueb, S. (2023). The effect of problem based learning on critical thinking skills of biology learning in Indonesia: A meta-analysis study. In H. H. & F. N. (Eds.), AIP Conference Proceedings (Vol. 2569). American Institute of Physics Inc.

Shamsi, A., Lund, B. D., Seyyed Hosseini, S., & Basirian Jahromi, R. (2023). Journal selection behavior among early-career academicians in Iran: How they choose the most appropriate journal for their publications. Global Knowledge, Memory and Communication, 72(3), 315–326.

Supriadi, U., Supriyadi, T., Abdussalam, A., & Ali, A. (2022). A decade of value education model: A bibliometric study of Scopus database in 2011–2020. European Journal of Educational Research, 11(1), 557–571.

Susila, A. R., Wibowo, F. C., & Budi, E. (2023). Unveiling the evolution: A bibliometric analysis of physics learning website trends in the past 5 years. Prosiding Seminar Nasional Fisika, 2(1), 60–72.

Tupan, T. (2022). Analisis bibliometrik perkembangan potensi energi baru dan terbarukan di Indonesia menggunakan R Biblioshiny dan VosViewer. Journal of Library and Information Science, 2(2), 71–81.

Umara, Y. (2019). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Gebang. Universitas Negeri Medan.

Van der Vleuten, C. P., & Schuwirth, L. W. (2019). Assessment in the context of problem-based learning. Advances in Health Sciences Education, 24(5), 903–914.

Yuliastanti, R., Astutik, S., & Subiki, S. (2021). Model pembelajaran berbasis masalah (PBM) disertai teknik scaffolding dalam pembelajaran fisika di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 3(3), 248–253