Adaptasi instrumen tes kreativitas ilmiah hu dan adey sebagai alternatif untuk mengukur kreativitas dalam konteks sains

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengadaptasi instrumen kreativitas ilmiah Hu dan Adey pada konteks Indonesia sebagai salah satu alternatif asesmen kreativitas dalam konteks sains. Metode penelitian yang digunakan adalah model 3D+1I (Defining, Designing, Developing and Implementing). Pada tahap defining, dilakukan studi literatur tentang instrumen kreativitas ilmiah Hu dan Adey. Melalui tahapan designing, instrumen kreativitas ilmiah Hu dan Adey diadaptasi kedalam Bahasa Indonesia, kemudian pada tahap developing instrumen tersebut di presentasikan dalam sebuah forum yang berisi satu orang expert dalam bidang asesmen dan 20 mahasiswa sekolah pascasarjana, departemen pendidikan fisika, UPI, Bandung. Setelah mendapat saran dan perbaikan, instrumen melalui tahap uji coba (implementing) terhadap 38 siswa SMK dengan rerata usia 16 tahun di salah satu SMK swasta di Kabupaten Cianjur. Hasil jawaban siswa pada tahap implementing dianalisis menggunakan Rasch Analysis Model untuk mengetahui validitas dan reliabilitas instrumen. Nilai validitas instrumen yang ditunjukkan oleh raw variance explained by measures, yaitu 45% yang terkategori bagus, sedangkan nilai reliabilities instrument ditunjukkan dengan nilai alpha-cronbach (KR-20) yaitu 0,68 yang terkategori cukup. Melalui hasil tersebut, instrumen tes kreativitias ilmiah Hu dan Adey telah di adaptasi.