Identifikasi miskonsepsi siswa SMA pada materi pemanasan global menggunakan four – tier diagnostic test dengan analisis confidence discrimination quotient (CDQ)

Abstract

Miskonsepsi perlu diidentifikasi sedini mungkin pada siswa karena menghambat proses penerimaan pengetahuan yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi materi pemanasan global. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di seluruh SMA Negeri Kota Cimahi dengan jumlah partisipan sebanyak 271 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah four-tier diagnostic test, sebanyak 20 butir soal dan terdiri dari 40 konsep yang akan diuji. Instrumen tersebut diperoleh dari hasil pengembangan Cahyati (2019) yang kemudian dimodifikasi oleh peneliti dan divalidasi oleh ahli. Hasil identifikasi diolah menggunakan perhitungan CDQ (Confidence Discrimination Quotient). Hasil penelitian menunjukan siswa teridentifikasi 26 miskonsepsi yang secara signifikan dari 40 konsep yang diuji. Persentase miskonsepsi paling tinggi sebesar 61% dan masuk dalam kategori tinggi. Sedangkan untuk rata-rata persentase miskonsepsi total sebesar 19.14% dengan kategori rendah. Sehingga dapat disimpulkan miskonsepsi pada siswa SMA di Kota Cimahi mengenai materi pemanasan global masih dalam kategori rendah.