Desain Model Pembelajaran ICARE Berorientasi pada 2C

Abstract

Berdasarkan studi literatur dan hasil wawancara kepada salah satu guru fisika di SMAN Kabupaten Bandung menunjukan bahwa,pembelajaran fisika cenderung berpusat pada guru dengan proses pembelajaran bersifat transfer pengetahuan sehingga kurang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengungkapkan gagasannya, guru jarang sekali mengajak peserta didik untuk memecahkan permasalahan dunia nyata secara kreatif, soal yang diberikan kepada peserta didik cenderung pada soal-soal yang penyelesaiannya langsung pada pemakaian rumus yang sudah ada. Akibatnya, dalam proses pembelajaran kurang melatihkan keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan komunikasi ilmiah.Dalam penelitian ini dirancang suatu desain model pembelajaran ICARE yang diharapkan dapat melatihkan 2C dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran ICARE yang memliki lima tahap pembelajaran yaituIntroduction, Connection, Application, Reflection and Extension. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif dengan desain penelitian deskriptif kualitatif. Berdasarkan studi literatur dan hasil wawancara, maka peneliti membuat suatu desain pembelajaran. Pada desain model pembelajaran ICAREyang telah dirancang,pada tahap Connection, Application and Reflection dilatihkan keterampilan berpikir kreatif dan pada semua tahapan model pembelajaran ICARE dilatihkan keterampilan komunikasi ilmiah sehingga model pembelajaran ICARE ini berorientasi pada keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan komunikasi ilmiah.