Implementasi Model Flipped Classroom berbasis Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (PPB) dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis

Abstract

Model Pembelajaran Flipped Classroom atau Kelas Terbalik adalah model pembelajaran yang mengubah sistem pembelajaran yang biasanya pemberian materi di kelas menjadi di luar kelas sebelum pembelajaran dimulai melalui video atau sumber belajar lainnya. Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (PPB) atau Education for Sustainability Development (ESD) merupakan suatu pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran. PPB ini merupakan proses pembelajaran bagaimana membuat suatu keputusan berdasarkan kepentingan jangka panjang berdasarkan aspek ekonomi, sosial dan lingkungan. Dengan diterapkannya pendekatan PPB ini diharapkan kesadaran berkelanjutan peserta didik dalam kategori tinggi atau sudah sering dilakukan. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen, dengan desain penelitian one shot case study. Instrumen yang digunakan adalah tes keterampilan berpikir kritis dalam bentuk pilihan ganda dan angket kesadaran berkelanjutan. Instrumen diberikan kepada 31 orang kelas XI IPA di salah satu SMA di Cimahi. Hasil penelitian menunjukan implementasi model Flipped Classroom berbasis PPB dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam kategori sedang.