TREFFINGER DAN BRAINWRITTING: MODEL PEMBELAJARAN EFEKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Tujuan penelitian yang dilakukan di tiga sekolah dasar yang berlokasi di Provinsi Jawa Barat, Kota Bandung adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan dan respons siswa terhadap model pembelajaran Treffinger dan Brainwriting dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan eksposisi siswa kelas IV fase B sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Teknik analisis data menggunakan alur analisis data model Miles dan Huberman. Instrumen penelitian yang digunakan adalah wawancara dan angket. Berdasarkan data yang disajikan melalui hasil wawancara dan angket kepada guru kelas IV dan siswa, model pembelajaran Treffinger dan Brainwriting terbukti efektif meningkatkan keterampilan menulis karangan eksposisi, meskipun dengan variasi hasil di setiap sekolah. Respons siswa terhadap pelaksanaan model pembelajaran Treffinger dan Brainwriting menunjukkan bahwa mereka merasa senang dan termotivasi dengan kedua model pembelajaran tersebut, serta berharap agar model-model ini dapat terus diterapkan dengan penambahan media video, permainan, dan kompetisi untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa.