PROFIL PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN DALAM PERSPEKTIF GURU DAN PESERTA DIDIK

Abstract

Upaya meningkatkan kualitas pembelajaran membaca pemahaman di sekolah memerlukan kajian yang mendalam. Perspektif guru dan peserta didik menjadi dua sudut pandang yang penting untuk dianalisis sebab keduanya memberikan gambaran yang saling melengkapi mengenai efektivitas pembelajaran. Tujuan penulisan ini adalah untuk 1) mendeskripsikan profil kegiatan pembelajaran membaca pemahaman pada jenjang sekolah menengah atas berdasarkan sudut pandang guru dan peserta didik, dan 2) memetakan kebutuhan guru dan peserta didik dalam pembelajaran membaca pemahaman. Data dalam penelitian ini didapatkan melalui kuesioner semi terbuka dari 11 guru Bahasa Indonesia jenjang SMA/sederajat dan 118 peserta didik jenjang SMA/sederajat. Hasil dalam penelitian ini adalah tergambarnya profil pembelajaran membaca pemahaman secara keseluruhan. Berdasarkan analisis, diketahui bahwa: 1) eksplorasi model pembelajaran membaca pemahaman yang digunakan oleh guru masih sangat terbatas, 2) asesmen terhadap kemampuan membaca pemahaman dilakukan dengan tidak terstruktur, 3) terdapat beberapa kesulitan peserta didik saat menghadapi sebuah teks, dan 4) adanya kebutuhan guru dan peserta didik terkait model pembelajaran membaca pemahaman. Hasil penelitian ini diharapkan berkontribusi sebagai landasan bagi penelitian dan pengembangan model pembelajaran membaca pemahaman lainnya.