PENGARUH METODE MIND MAPPING BERBANTUAN PERMAINAN TRADISIONAL CACA BURANE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NARASI DENGAN KONJUNGSI ANTARKALIMAT

Abstract

Pembelajaran teks narasi di kelas 4 SD saat ini masih mengimplementasikan metode pembelajaran konvensional, yaitu ceramah tanpa menggunakan media pembelajaran. Hal ini mengakibatkan siswa kesulitan dalam mengembangkan ide cerita, hingga penggunaan kosa kata serta konjungsi yang tepat. Oleh karena itu, peningkatan pengajaran dan pendampingan dalam menulis sangat diperlukan dengan metode yang lebih menarik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan metode pembelajaran mind mapping berbantuan permainan tradisional caca burane terhadap kemampuan menulis teks narasi menggunakan konjungsi antarkalimat pada siswa kalas empat. Penelitian ini melibatkan 17 siswa kelas 4 SD Negeri Pasir Kaliki Mandiri 2, dilaksanakan dari 24 Februari - 6 Maret 2025, menggunakan desain pra-eksperimental One Group Pretest-Posttest. Hasil paired sample test menunjukkan nilai sig two side p < 0,001, yang lebih kecil dari α 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukan bahwa metode mind mapping berbantuan permainan tradisional Caca Burane berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis teks narasi dengan konjungsi antarkalimat. Namun, nilai effect size menunjukkan nilai estimate Cohen's d sebesar -3.172 dan nilai ini kurang dari 0,2 yang berarti bahwa pengaruh metode mind mapping berbantuan permainan tradisional Caca Burane berada pada kategori rendah.