ANALISIS PENERIMAAN AI BERDASARKAN MODEL UTAUT DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA DI SMA

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah membawa transformasi signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Dalam konteks pembelajaran menulis teks berita, AI berperan sebagai alat bantu yang dapat meningkatkan efisiensi, akurasi, dan kreativitas siswa dalam menghasilkan tulisan faktual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat penerimaan teknologi AI dalam pembelajaran menulis teks berita berdasarkan model Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) pada siswa SMA. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei korelasional. Responden berjumlah 75 siswa yang telah menggunakan aplikasi AI seperti ChatGPT, Grammarly, dan QuillBot dalam proses menulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa performance expectancy dan effort expectancy merupakan faktor dominan yang memengaruhi behavioral intention, sementara facilitating conditions berpengaruh signifikan terhadap use behavior. Temuan ini menegaskan bahwa penerimaan siswa terhadap AI berada pada kategori tinggi yang menandakan kesiapan mereka dalam mengintegrasikan teknologi pada proses belajar menulis. Kebaruan penelitian ini terletak pada penerapan model UTAUT dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis AI di tingkat SMA. Implikasi praktis penelitian ini dapat menjadi acuan bagi guru dalam mengintegrasikan AI untuk meningkatkan literasi menulis dan digital siswa.