PENGARUH MODEL MULTILITERASI DENGAN TEKNIK COLLABORATIVE STRATEGIC READING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VII SMP LABSCHOOL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model multiliterasi yang dikombinasikan dengan teknik Collaborative Strategic Reading (CSR) terhadap kemampuan pemahaman membaca peserta didik kelas VII SMP. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya capaian literasi membaca siswa Indonesia dalam survei PISA 2022 yang menuntut adanya inovasi strategi pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa dengan instrumen berupa tes pilihan ganda yang telah divalidasi ahli. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji-t berpasangan dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest (p-value = 0,008 < 0,05). Meskipun nilai rata-rata posttest lebih rendah dari pretest, standar deviasi posttest lebih kecil yang menandakan tingkat homogenitas pemahaman siswa meningkat. Dengan demikian, penerapan model multiliterasi berbasis CSR dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran membaca yang interaktif, kontekstual, serta mampu meningkatkan pemerataan pemahaman peserta didik.