INOVASI MODEL PEMBELAJARAN UNTUK MENULIS ILMIAH POPULAR: PROFIL DAN KEBUTUHAN MAHASISWA SEBAGAI LANDASAN PENGEMBANGAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan model pembelajaran inovatif untuk penulisan ilmiah populer, berdasarkan pemahaman konseptual dan kebutuhan praktis mahasiswa perguruan tinggi. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara mendalam, dan diskusi kelompok terfokus yang melibatkan mahasiswa dan dosen. Temuan menunjukkan bahwa meskipun mahasiswa memiliki pemahaman dasar tentang perbedaan antara penulisan akademik dan ilmiah populer, mereka menghadapi kesulitan dalam menyesuaikan gaya bahasa dan orientasi audiens. Selain itu, praktik penulisan masih terbatas dan sering terputus dari konteks dunia nyata. Literasi budaya muncul sebagai dasar potensial yang kuat untuk penulisan, karena mahasiswa mampu menghubungkan topik ilmiah dengan pengetahuan lokal dan pengalaman sehari-hari. Dosen menekankan pentingnya praktik yang konsisten, umpan balik, dan integrasi pendekatan berbasis proyek dan berbasis genre. Sebagai hasilnya, kerangka pengajaran dirancang berdasarkan tiga prinsip utama: praktis, kontekstual, dan adaptif. Model ini menekankan aktivitas menulis praktis, integrasi budaya, dan penggunaan teknologi secara etis untuk meningkatkan keterampilan komunikasi ilmiah mahasiswa. Studi ini menyimpulkan bahwa pengajaran yang disesuaikan secara pribadi, responsif secara budaya, dan berorientasi pada praktik dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk menulis konten ilmiah yang mudah diakses oleh publik.