EVALUASI CAPAIAN BELAJAR SISWA PENUTUR ASING BERBAHASA JEPANG DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbandingan pembelajaran bahasa Indonesia menggunakan metode cloze test dan metode reguler pada siswa penutur asing asal Jepang. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa penutur bahasa Jepang mengalami kesulitan dalam memahami materi dan mengerjakan soal apabila disamakan dengan siswa lokal seusianya melalui metode pembelajaran reguler. Kesulitan ini tampak dalam hasil belajar dan proses pengerjaan soal yang kurang optimal. Sebaliknya, penerapan cloze test terbukti memberikan dampak positif terhadap pemahaman siswa terhadap materi serta meningkatkan kemampuan mereka dalam menyelesaikan soal. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode pembelajaran reguler kurang efektif untuk siswa asing, khususnya dari Jepang, yang sedang mempelajari bahasa Indonesia sebagai bahasa kedua. Metode cloze test dapat menjadi alternatif strategi yang lebih sesuai untuk meningkatkan pemahaman siswa penutur asing. Implikasi dari hasil ini menunjukkan bahwa sekolah yang menerima siswa asing perlu menyiapkan strategi pembelajaran yang berbeda, termasuk asesmen awal terhadap kemampuan siswa dan penyesuaian materi pembelajaran sesuai dengan latar belakang kebahasaan siswa.