MEMBANGUN MOTIVASI MURID MENULIS LEBIH BAIK: MODEL PENILAIAN TEKS DESKRIPSI BERBASIS SKEMATA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menganalisis efektivitas model penilaian keterampilan menulis teks deskripsi berbasis skemata bagi siswa kelas VII SMP. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilaksanakan pada kurun waktu semester ganjil Tahun Ajaran 2024-2025 di SMP Negeri 3 Cimahi, dengan subjek penelitian 84 siswa kelas VII dan guru Bahasa Indonesia. Data diperoleh melalui beberapa cara, yakni; observasi, dokumentasi, angket, dan wawancara. Model penilaian yang dikembangkan mengacu pada prinsip penilaian analitik formatif yang mencakup lima aspek: isi, struktur, diksi, kalimat, dan konvensi bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merespons positif terhadap penerapan rubrik penilaian. Mereka merasa terbantu dalam memperbaiki tulisan dan memahami kelemahan masing-masing melalui self-assessment dan peer-assessment. Meskipun masih terdapat kesulitan dalam menyusun ide secara terstruktur, model ini terbukti efektif dalam memotivasi proses menulis yang lebih reflektif, terarah, dan sesuai kebutuhan kognitif siswa. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan rubrik secara lebih terintegrasi dan pelatihan aktivasi skemata dalam pembelajaran menulis.