Penerapan Metode Pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi pada Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Pada keterampilan berbahasa siswa harus menguasai empat keterampilan bahasa yaitu, berbicara, menulis, menyimak, dan membaca. Salah satu kemampuan yang harus dikuasai dalam membaca adalah kemampuan membaca pemahaman. Berdasarkan hasil data yang didapatkan sebelum dilakukan penelitian yang diperoleh dari guru dan siswa kelas V SDN 3 Nagritengah, disinyalir bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa tergolong rendah. Maka peneliti mencoba menerapkan metode pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) dengan tujuan untuk dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks eksplanasi pada siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart, melalui 2 siklus. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 3 Nagritengah dengan subjek penelitian 19 siswa. Terdapat peningkatan pada kemampuan membaca pemahaman teks eksplanasi pada siswa setelah diterapkannya metode pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R), hal ini ditunjukkan oleh hasil aktivitas dan hasil belajar siswa. Rata-rata hasil belajar kemampuan membaca pemahaman teks eksplanasi pada pra siklus diperoleh 48.03 dan tidak ada siswa yang memperoleh nilai tuntas KKM. Siklus I perolehan nilai rata-rata meningkat menjadi 63.50 dengan jumlah siswa tuntas sebanyak 7 siswa. Siklus II diperoleh nilai rata-rata 81.25 dengan jumlah tuntas sebanyak 17 siswa. Dengan demikian penerapan metode pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks eksplanasi pada siswa.