Didactic Design of Traditional Sundanese Culture-Based Snakes and Ladders Game as a Learning Media Using the CTL Model to Improve the Ability to Understand Mathematical Concepts in Integer Material in Grade VI SD
Keywords:
didactic design, learning barriers, integers, traditional game of snakes and laddersAbstract
This research is motivated by the findings of learning barriers (learning obstacle) experienced by students in the material of positive and negative integers. These obstacles cause students' understanding of positive and negative integer material to experience obstacles. Therefore, a learning design must be designed that can overcome these learning barriers. Traditional game learning design of snakes and ladders based on Sundanese culture with the help of modelsCTL on negative positive integer material can be used to make it easier for students to understand positive and negative integer material, so that they can overcome learning obstacles (learning obstacle) experienced by students and can be used as learning media that introduces various kinds of local wisdom possessed by Sundanese culture. The purpose of this study is to describe learning barriers (learning obstacle) on negative positive integer material, didactic design of positive negative integer material for learning traditional snakes and ladders games, implementation of positive negative integer material design for learning traditional snakes and ladders games, and students' responses to the material didactic design for positive negative integers for learning snakes traditional games ladder. The method used is descriptive qualitative research with a research model (Didactical Design Research) DDR. Consists of three stages:prospective analysis, metapedadidaktic analysis, dan restrosfektif analysis.This research was conducted in three schools, namely SMPN 1 Pasirjambu, SDN Sayabulu, and SDN Perigi Baru. The results of this study are a learning design in the form of teaching materials in the form of LKS Student Worksheets and Learning Implementation Plans which were developed as alternative teaching material designs that can be used in learning material on positive and negative integers.
Downloads
References
Andaresta, P. 2022. Penerapan Media Pembelajaran Games Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Kelas XI IPA 2 SMAN Sentajo Raya Kabupaten Kuantan Singigi Tahun Ajaran 2018/2019 (Skripsi). Pekanbaru: Universitas Islam Riau.
Brousseau, G. 1997. Theory of Didactical Situation in Mathematics. Dordrecht: Academic Publishers. 2002.
Burhanudin. 2021. Mengintegrasikan Permainan Ular Tangga Baduy Menggunakan Model ADDIE Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Bangun Datar Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal Baduy (Skripsi). Serang: UPI Kampus Serang.
Dongoran, Siti Aisyah. 2019. Penggunaan Media Permainan Ular Tangga Melalui Model Edutainment untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Siswa Kelas VII SMP PAB 9 Klambir V Tahun Pembelajaran 2019/2020 (Skripsi). Medan: universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
Fauzi, Irfan dan Didi Suryadi. 2020. Didactical Design untuk Mengembangkan Kompetensi Pedagogik Guru di Sekolah Dasar. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 04 No. 1.
Hermawan, Revina Putri. 2021. Desain Didaktis Keliling Persegi Berbasis Permainan Tradisional Engklek di Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 8, No. 4 1057-1065.
Jannah, Raudhatul. dkk. 2019. Pemahaman Konsep Operasi Hitung Bilangan Bulat Peserts Didik SMP Melalui Brain-Based Learning. Jurnal Peluang: Vol. 7, No. 2.
Lidnillah, D. Design Research Sebagai Mode/Penelitian Pendidikan, Action. Artikel untuk Kegiatan Pembekalan Penulisan Skripsi Mahasiswa S1 PGSD UPI Kampus Tasikmalaya Tanggal 28 Januari 2012.
Mardiana, Hilda. 2013. Pengembangan Desain Pembelajaran IPA Berbasis Konstruktivisme Tentang Gaya Manget Di Sekolah Dasar (Skripsi). Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
Maula, Syahrul. 2022. Desain Didaktis Pada Materi Pecahan dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Problem Solving (Skripsi). Serang: UPI Kampus Serang.
Nur’aeni Epon dan Muhammad Rijal. 2016. Desain Didaktis Kemampuan Pemahaman Matematis Materi Balok dan Kbus Siswa Kelas IV SD. Jurnal Sekolah Dasar: Tahun 25 Nomor 2, hlm 139-146.
Nur’aeni, Epon. 2016. Desain Didaktis Kemampuan Pemahaman Matematis Materi Balok dan Kbus Siswa Kelas IV SD. Tasikmalaya: UPI Kampus Tasikmalaya.
Panjaitan, Dedi Juliandri. 2016. Penerapan Pendekatan Contectual Teaching And Learning (CTL) UNTUK Meninkatkan Hasil Belajar Statistika. E-Jurnal UMNAW (Universitas Muslim Nusantara Al Wahliya), Vol. 1 No. 1.
Pradita, Resiska Alfandy. 2021. Pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga Materi Hitung Bilangan Bulat Negatif Bagi Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Pranata, Ella. 2016. Implementasi Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Berbantuan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, Vol. 1, No. 1, hlm. 34-38.
Pratiwi, Arista Ambar. 2019. Desain Didaktis untuk Mengatasi Hambatan Belajar Peserta Didik pada Konsep Fungsi Invers (Skripsi). Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Puspitasari, Maya. dkk. 2021. Desain Didaktis Konsep Bangun Ruang Materi Kubus untuk Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Mathematics Science and Education, Vol. 4 No. 1.
Rahayu, E. dkk. 2019. Pengaruh Media Permainan Ular Tangga Terhadap Hasil BelajarPeserta Didik Pada Materi Matematika Pelajaran Ekonomi. Palembang: Universitas Sriwijaya.
Sari, Indah Yunita. 2017. Didactical Design Research (DDR) Konsep Hubungan Sudut Pusat, Panjang Busur, dan Luas Jaring Lingkaran Berdasarkan Learning Obstacle pada Pembelajaran Matematika SMP (Skripsi). Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Satriana, M. 2011. Permainan Tradisional Berbasis Budaya Sunda Sebagai Sarana Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: universitas Negeri Jakarta.
Setiani, Gusti Ayu Komang. dkk. 2022. Permainan Ular Tangga: Media Pembelajaran Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar Ilmu Volume 27, number 2, 262-269.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D), 308.
Suriyana dan Nizarrahmadi. 2022. Game Edukasi Ular Tangga Bermuatan Etnomatematika Di Sekolah Dasar. Kalimantan: Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat.
Suryadi, D. 2013. Didactical Design Research (DDR) dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika, Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. (hlm. 3-12). Cimahi: STKIP Siliwangi.
Tarmidzi. dkk. 2021. Desain Media Pembelajaran Berbentuk Permainan Ular Tangga Berbasis Penguasaan Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 4(1), 1-9.
Widuri, Rati. dkk. 2023. Desain Didaktis Simetri Lipat untuk Siswa Kelas III sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 11 (1), 1-10.
Yulianah, Lia. dkk.2020. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Bebantuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Berbantuan Media Schoologi. Tasikmalaya: Universitas Siliwangi.
Yulianti, Elza Nora. 2018. Kemampuan Pemahaman Konseo Matematis Siswa Kelas VIII Siswa SMPN 1 Kuok Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 2, No. 2, 91-100.
